1.下列關(guān)于教師的教學(xué)能力說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.教師的能力一般包括認(rèn)知能力和特殊能力。

B.教學(xué)認(rèn)知能力包括四個(gè)水平即概念、類同、運(yùn)算和理解。

C.教學(xué)操作能力指教師在教學(xué)中使用策略的水平，教學(xué)策略包括做什么、怎么做的問(wèn)題。

D.教學(xué)反思能力是教學(xué)監(jiān)控能力的一種重要形式。

2.小王是一名小學(xué)生，上課期間他為了得到老師或同學(xué)的關(guān)注經(jīng)常做出奇怪的小動(dòng)作，而老師與同學(xué)沒(méi)給予其希望得到的強(qiáng)化，他的此類行為逐漸減少了。這符合操作性條件作用基本規(guī)律的()。

A.強(qiáng)化B.消退C.懲罰D.逃避條件作用

3.1928年，英國(guó)人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長(zhǎng)出一種霉菌，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素，這種抗生素是()。

A.鏈霉素B.青霉素C.多粘菌素D.短桿菌素

4.不是憑借教授的知識(shí)，而是憑借提問(wèn)，刺激對(duì)方思考，通過(guò)對(duì)方的思考親自發(fā)現(xiàn)真理。提出這種教育方法的教育家是()。

A.孔子B.孟子C.蘇格拉底D.柏拉圖

5.“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@一觀點(diǎn)出自洛克的()。

A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛(ài)彌兒》D.《普通教育學(xué)》

答案及解析：

1.【答案】C。解析：教學(xué)操作能力是指教師在教學(xué)中使用策略的水平，即如何引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、積極思考、運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題。這是教師課堂教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。教學(xué)策略是以對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的基本理解為基礎(chǔ)，用以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的具體方法和技術(shù)，它所要解決的不是做什么，而是如何做的問(wèn)題。所以不包括做什么，故選C。

2.【答案】B。解析：消退：有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過(guò)的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率便降低，稱為消退。題干中的小王為得到老師或同學(xué)的關(guān)注經(jīng)常做出奇怪的小動(dòng)作，而老師與同學(xué)沒(méi)給予其希望得到的強(qiáng)化，他的此類行為逐漸減少了，是反應(yīng)不再有強(qiáng)化物相伴，反應(yīng)降低的情況，屬于消退。故選B。

3.【答案】B。解析：弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素。

4.【答案】C。解析：蘇格拉底提出“產(chǎn)婆術(shù)”，認(rèn)為教育不是憑借教授授予知識(shí)，而是憑借正確的提問(wèn)，刺激對(duì)方的思考，通過(guò)對(duì)方自身的思考，親自去發(fā)現(xiàn)真理。孔子是世界上第一個(gè)提出啟發(fā)式教學(xué)的人，他主張因材施教和有教無(wú)類。孟子提出“性善論”，認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)君子。柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在《理想國(guó)》中，他強(qiáng)調(diào)理性，提出了回憶說(shuō)。

5.【答案】B。解析：略。